Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 143 Невского района Санкт-Петербурга

"Методический конструктор воспитательных практик на основе организации ценностно-смыслового восприятия книг детьми в дошкольной образовательной организации".

Что является результатом применения «Методического конструктора воспитательных практик на основе организации ценностно-смыслового восприятия книг детьми в дошкольной образовательной организации»? Освоение детьми российских духовно-нравственных ценностей на уровне доступном возрасту. Диагностические показатели: ценностные представления детей; эмоционально-ценностные отношения; продуктивность участия в добрых и полезных делах.

В чем состоит проблема?

Детская книга является уникальным ресурсом, транслирующим традиционные духовно-нравственные ценности. Применение «Методического конструктора воспитательных практик на основе организации ценностно-смыслового восприятия книг детьми в дошкольной образовательной организации» обеспечит присвоение ценностей детьми с учетом возрастных особенностей развития.

Актуальность конструирования воспитательных практик на основе организации ценностно-смыслового восприятия книг детьми в дошкольной образовательной организации

На уровне дошкольного образования разработаны методики работы с художественной литературой: способы развития интереса к чтению, анализа жанровых особенностей и формирования эмоционального отклика у детей.

Почему классические методики недостаточны?

Традиционные подходы фокусируются на литературном развитии детей:

• *эмоциональном восприятии («Понравился ли герой?»), но эмоции ≠ ценности;
• *когнитивном анализе (жанр, сюжет, язык);
• *речевом развитии ребёнка (овладение средствами художественного пересказа, беседе по мотивам произведений);
• *развитии эстетического вкуса.

Методики ценностно-смыслового восприятия книги детьми в практике используются в крайне незначительной степени (данные по результатам работы Педагогической лаборатории ГБДОУ № 143. Контент-анализ). В практике дошкольного образования отсутствуют методические решения для педагогов, позволяющие обращаться к детской литературе в рамках решения воспитательных задач, несмотря на его важность в контексте реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).

Почему «Методический конструктор воспитательных практик на основе организации ценностно-смыслового восприятия книг детьми в дошкольной образовательной организации» позволяет достичь результатов воспитания?

Ребенку дошкольного возраста требуется «живой» образ ценности, содержание которой раскрывается в образце поведения героя привлекательной книги (механизмы идентификации и эмоционального заражения). Тем самым у ребенка возникает аналогичный поведенческий принцип. Проникновение ценности в сознание ребенка осуществляется в условиях ситуации-события, а не просто мероприятия или рассказа о ценности. Таким событием является воспитательная практика, в которой ребенок проживает эмоции и включается в добрые и полезные дела в соответствии с возрастными возможностями. Способ организации дела является частью воспитательной практики.

 Почему «Методический конструктор…» является новшеством?

Что предлагается дошкольным образовательным организациям?

1. Пошаговые алгоритмы организации воспитательных практик, разработанные вокруг 4 укрупнённых групп ценностей: «Родина», «Семья», «Дружба», «Познание и природа». Укрупнение осуществлено за счет группировки предлагаемых ФОП ДО ценностей вокруг указанных базовых групп. Алгоритмы построены на основе научных данных тщательно отобранных публикаций и подвержены работой Педагогической Лаборатории ГБДОУ детского сада № 143 Невского района Санкт-Петербурга  (2022-2024г.г.). Алгоритмы могут быть воспроизведены ДОО.

 

2. Календари воспитательных событий на основе 4 укрупнённых групп ценностей. Календари разработаны с учетом адаптации ценностей на основе возрастосообразного подхода, что сделано впервые. Являются инструментом планирования воспитательных практик в ДОО, обладают гибкостью и могут быть использованы в зависимости от потребностей конкретной ДОО.

 

2. Сценарии воспитательных практик для разных возрастных групп ДОО на основе организации ценностно-смыслового восприятия книги дошкольниками с анализом сюжета на основе ценностей, использованием инновационных читательских коммуникаций и включения детей на основе прочитанного в доброе/полезное дело. Сценарии апробированы и подтверждены практикой применения в деятельности Педагогической Лаборатории ГБДОУ детского сада № 143 Невского района Санкт-Петербурга (2022-2024г.г.). Сценарии могут быть воспроизведены ДОО после погружения в основы ценностно-смыслового восприятия книги детьми.

https://disk.yandex.ru/d/L1RNf6KaZcVRaA

https://disk.yandex.ru/d/HJ-HL5OyCjM7VQ

В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" закреплен государственно-общественный характер управления образованием, а также право обучающихся, их родителей (законных представителей), работников образовательных организаций принимать участие в управлении образовательной организацией.

В образовательной организации сформированы коллегиальные органы управления: общее собрание работников, педагогический совет, управляющий совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом образовательной организации.

Управляющий совет (далее - УС) является коллегиальным органом управления образовательной организацией, который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников образовательных отношений: родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов и учредителя образовательной организации - представители данных категорий входят в управляющий совет. При этом управляющий совет формируется через механизмы выборов (родители, педагоги), вхождения по должности (руководитель образовательной организации), назначения (представитель учредителя) и кооптации, т.е. включения управляющим советом в свой состав новых членов - представителей науки, образования, культуры, общественности, местного самоуправления, предпринимателей.

Управляющий совет обеспечивает баланс интересов государственной и общественной составляющих управления, что позволяет максимально реализовать потенциал участия всех участников образовательных отношений. УС - это дополнительный организационный, консультационный, информационный, правовой и интеллектуальный ресурс для развития образовательной организации как института российского общества.

Рекомендуемый на рассмотрение список функций управляющего совета может быть изменен или дополнен членами управляющего совета. Полномочия председателя управляющего совета закреплены в уставе образовательной организации, положении об управляющем совете и его регламенте.

На сайте образовательной организации создан отдельный раздел, презентующий работу управляющего совета.

Отчет является частью Отчета по самообследованию ГБДОУ детского сада №143 за 2024 год.

Цель Управляющего совета: вовлечение всех участников образовательных отношений (работников образовательного учреждения, родительское сообщество, а также представителей общественности) в управление образовательной организации.

К компетенции управляющего совета относится:

-        согласование правил внутреннего распорядка обучающихся;

-        согласование отчета о результатах самообследования;

-        согласование локальных нормативных актов образовательного учреждения, затрагивающих права и законные интересы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

-        участие в разработке программы развития образовательного учреждения;

-        рассмотрение вопросов создания здоровых и безопасных условий обучения и воспитания обучающихся образовательного учреждения;

-        рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием обучающихся;

-        рассмотрение иных вопросов организации образовательного процесса в образовательном учреждении, вынесенных на рассмотрение руководителем, коллегиальными органами в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Задачи Управляющего совета направлены на:

-        развитие образовательной организации учитывая мнения всех членов Управляющего совета;

-        участие в основных мероприятиях по реализации Программы развития образовательной организации;

-        участи в подготовке и проведении мероприятий, направленных на реализацию Программы воспитания.

Поставленные задачи выполнены через проведение мероприятий, в которых непосредственно принимали участие члены Управляющего Совета. В 2024 году по инициативе и при поддержке Управляющего совета ГБДОУ детского сада №143 были реализованы следующие проекты:

1. 1. Профориентационный проект «Профессии моих родителей» (февраль-март 2024г.)
2. 2. Семейный фестиваль «Театральный калейдоскоп» (март-апрель 2024г.)
3. 3. Экологический проект «Витамины с грядки» (май-август 2024г.)
4. 4. Проект о дошкольном добровольчестве «Лучики доброты» (сентябрь – декабрь 2024г. с перспективой до мая 2025г.)
5. 5. Проект «Ремёсла северо-западного региона» (сентябрь – декабрь 2024г. с перспективой до мая 2025г.)

Были приняты следующие локальные нормативные документы образовательного учреждения, с учетом мнения Управляющего совета:

1.Положение о пропускном и внутри объектовом режимах в ГБДОУ детском саду «143 Невского района Санкт-Петербурга.

2. Положение о методическом совете ГБДОУ детского сада «143 Невского района Санкт-Петербурга.

Работа Управляющего совета строилась на принципах добровольности участия членов Управляющего совета в его работе, коллегиальности принятия решений и гласности. Принимались решения по вопросам, отнесённым уставом образовательной организации к его компетенции.

Заседания Управляющего совета проводились регулярно, при необходимом кворуме, в соответствии с планом и запросом (при необходимости решения вопросов отнесённым к компетенции Управляющего совета). Явка членов Управляющего совета была высокой. На заседаниях Управляющего совета были рассмотрены вопросы:

– о готовности ГБДОУ детского сада №143 к 2023 – 2024 учебному году;

– об антитеррористической безопасности на территории ГБДОУ детского сада №143;

– об участии семей воспитанников в конкурсном движении района и города;

– об участии семей воспитанников в волонтёрских акциях и проектах ГБДОУ детского сада №143;

– об организации субботника на территории ГБДОУ детского сада №143;

– о выполнении правил внутреннего распорядка родителями ГБДОУ детского сада №143 с точки зрения сохранения здоровья воспитанников;

– о мониторинге удовлетворенности качеством предоставляемых услуг в ГБДОУ детском саду №143;

– об утверждении отчета по самообследованию ГБДОУ детского сада №143 за 2023 год;

– об организации работы в летний оздоровительный период;

- о рациональном использовании бюджетных и внебюджетных средств, исходя из реальных потребностей образовательной организации (закупки оборудования, методических пособий, игрушек на пополнение развивающей среды в группах, а также в холлах, кабинетах дополнительного образования, залах).

Материалы для ознакомления размещались на стенде «Управляющий совет» который находится в холле 3 этажа, доступный для ознакомления всем участникам образовательных отношений, на сайте образовательного учреждения https://143.dou.spb.ru/upravlyayushchij-sovet , в новостной ленте, в информационно-коммуникационной сети В Контакте, на платформе Сферум.

Созданы комиссии, которые принимали участие в подготовке вопросов и проектов в данном направлении:

1. 1. Финансово-экономическая комиссия.
2. 2. Учебная комиссия.
3. 3. Комиссия по контролю за организацией питания.
4. 4. Комиссия по работе с родителями и общественностью.

Финансово-экономическая комиссия принимала участие в подготовке плана финансово-хозяйственной деятельности, в планировании предоставления платных образовательных услуг с учетом стоимости одного занятия. Также принимала участие в составлении плана закупок на 2025 год.

Комиссия по работе с родителями и общественностью провела анализ анкетирования по работе Управляющего совета, результат представлен на сайте образовательного учреждения https://143.dou.spb.ru/svedeniya-obobrazovatelnoj-organizatsii/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej/upravlyayushchij-sovet/rezultaty-oprosov-provedjonnykh-us .

Члены Управляющего совета, входящие в состав родительского контроля за организацией питания, провели выходы на группы и на пищеблок. Результаты контроля представлены на сайте образовательного учреждения в разделе «Организация питания - контроль» https://143.dou.spb.ru/svedeniya-obobrazovatelnoj-organizatsii/organizatsiya-pitaniya-vospitannikov/kontrol-organizatsii-pitaniya .

Управляющей совет заслушал и согласовал отчет руководителя за календарный год работы образовательного учреждения, также отчет по реализации Программы развития. Учебная комиссия активно принимала участие в разработке Программы развития образовательного учреждения на 2025-2029 уч. год и согласовал в установленные сроки.

Совместно с администрацией образовательного учреждения, члены Управляющего совета разработали план мероприятий в рамках месячника по благоустройству территории дошкольного учреждения, с привлечением родительского сообщества, фото материалы размещены на сайте образовательного учреждения https://143.dou.spb.ru/about-us-1/blagoustrojstvo-territorii .

Комиссия по работе с родителями и общественностью рассматривала вопросы об объективности обращений родителей по конфликтным вопросам. Были даны рекомендации педагогам и родителям воспитанников для обоюдного решения вопросов.

Активная позиция Управляющего совета и тесная связь с администрацией образовательного учреждения показывают важность работы совета, который защищает права и интересы всех участников образовательных отношений.

В марте 2025 года был проведен мониторинг удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством функционирования Управляющего совета ГБДОУ детского сада №143 Невского района   Санкт-Петербурга за 2024-2025 учебный год, в котором приняли участие 70% семей воспитанников.

По итогам проведенного мониторинга были получены следующие результаты:

80% из числа опрошенных оценивают работу Управляющего совета как эффективную.

70% - своевременно получают информацию о проводимых мероприятиях

Управляющего совета.

85% из числа опрошенных знают, где можно ознакомиться с планом работы Управляющего совета.

80% знают, где можно ознакомиться с отчетом о работе Управляющего совета.

85% из числа опрошенных знакомы с программами, акциями или проектами по инициативе Управляющего совета.

Можно сделать вывод о высокой степени удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством функционирования Управляющего совета ГБДОУ детского сада №143 Невского района  Санкт-Петербурга за 2024-2025 учебный год. Опрос показал,  что необходимо обеспечить оперативную смену информации на сайте и на стендах ДОО для своевременного оповещения родителей (законных представителей) воспитаников о проводимых мероприятиях Управляющего совета, а также для ознакомления с отчетом о работе Управляющего совета. 

Вопрос: "Нарушаете ли Вы режим пребывания ребенка в детском саду?"

Причинами нарушений 86% опрошенных указывают внешние факторы: поход к врачу, режим секции (кружка), транспортная доступность; 14% опрошенных в качестве причины указали внутренние факторы: проспали, трудности с утренним подъемом у ребенка, задержались по дороге.

Можно сделать вывод о необходимости организация взаимодействия всех участников образовательного процесса под руководством Управляющего совета для решения вопросов соблюдения режима дня, как необходимого условия успешного освоения воспитанниками образовательной программы. В этой связи членами Управляющего совета решено провести:

- информационно-просветительскую работу среди родителей (законных представителей) воспитанников: «Успешный ребенок – это ребенок, получающий полноценное дошкольное образование».

- для выявления объективных внешних факторов, приводящих к опозданиям, провести мониторинг «Посещение кружков и секций вне ГБДОУ».

В 2025 году было проведено анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников для оценки уровня удовлетворенности мероприятием, инициированным Управляющим советом ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга.

В анкетировании приняли участие 75% семей воспитанников.

По итогам анкетирования были получены следующие результаты:

1. Как Вы оцениваете качество реализации мероприятий в рамках проекта «Лучики доброты» (сбор макулатуры, волонтерские акции) по инициативе Управляющего совета (организация, программа, график проведения и т.д)? (от 1 до 5)

 

1. Насколько тема и содержание мероприятия были интересны для Вас? (от 1 до 5)

 

 

1. Как Вы оцениваете качество организации мероприятий в рамках реализации проекта «Ремёсла Северо-Западного региона» (мастер-класс для детей и родителей «Цветы белых ночей» по мотивам петербургской росписи, посещение музея «Ремёсла Северо-западного региона») (от 1 до 5)

 

 

1. Насколько тема и содержание мероприятия были интересны для Вас? (от 1 до 5)

 

 

1. В каких акциях или проектах предложенных Управляющим советом Вы принимали участие?

 

1. Из каких источников Вы получаете информацию о проектах, акциях по инициативе Управляющего совета?

 

1. Каганец Светлана Вячеславовна, заведующий ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
2. Езопова Светлана Александровна, к. п. н., заместитель заведующего РИП ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
3. Солнцева Ольга Викторовна, к. п. н., заместитель заведующего РИП ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
4. Устинова Яна Алексеевна, заместитель заведующего ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
5. Зайцева Екатерина Александровна, старший воспитатель ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
6. Дьяченко Галина Станиславовна,  воспитатель ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
7. Кузьмина Наталья Викторовна, воспитатель ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга;
8. Курганская Инна Николаевна, воспитатель ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга.

Методические рекомендации

«Воспитываем юного читателя: педагогическая азбука»